浅谈我的班主任工作细节-石家庄市第四十四中学

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浅谈我的班主任工作细节

作者:keyan 来源:石家庄市第四十四中学 发布时间:2011年09月05日 点击数:
 

班级管理工作千头万绪,却又极富弹性,很多工作可做可不做。做肯定比不做好。不做,起初看似很轻松,但一旦班级出现状况,那么班主任要面对的问题都可能已经是比较严重了,处理起来自然很棘手。不注重细节,班级班风逐渐歪斜,学风逐渐松散,最终必定会导致成绩低下、品行恶劣的学生越来越多,甚至一大批原先品学兼优的学生放弃学习,沦为成绩品行双差生,到那时,班主任所感觉到的绝非仅仅是“头痛”二字了。

  做一个优秀的班主任,应该从小事做起。一件小事处理得好坏,往往会影响到整个班级的管理工作的成败,会影响到学生与学生之间、学生与老师之间能否和睦相处和有效沟通,会影响到整个班集体是否团结和谐。

  那么,我们班主任应该怎么样来关注细节,做好每一件小事呢?   

  一、教室的布置

  1.“年轻没有失败,成功无处不在”的班训,醒目于黑板上方。人生之意义,就在于尝试,找寻自己的人生价值。

  2.“静、敬、净、竞”四字贴于教室后面黑板上方。其左侧贴有“竞争实录”:真实记录学生每次大小考试得分,以两人小组竞赛方式累计总积分,营造你追我赶,不甘落后之学风。其右侧则是“成长足迹”:真实记录学生初中三年成长变化(以照片为主要表现形式)。

  3.阅读角:书籍由学生捐献,捐献一本,奖励积分1分。饮水机摆放旁边,饮水机及水桶外壁保持卫生、干净。

  4.垃圾桶:教室内只放置一个,用垃圾袋套好。该桶为教室内唯一废弃物容纳处。同时每生负责自己座位旁区域卫生,若发现“无主”纸屑,则由该生负责清理。

  5.讲台桌:桌面只放置有线话筒、粉笔,抹布。保持讲台桌的清洁,可以令每一位老师有一个良好的上课心情。告知学生远离讲台桌,更不能用手碰触媒体设备,否则出现故障,且无法查明肇事者,则以最后一位碰触者负全部责任,负责修理或更新。

  6.窗户、电风扇开放原则:只要窗户或风扇周边区域有同学身体不适,则以该同学为第一执行人,开或关由该生全权定夺。

  7.定期不定期地收拾整理各自桌子的抽屉与桌面。新陈代谢,保留有价值试卷,舍弃过期资料和无用物品(正可谓:一桌不清理,何以平天下)。

  8.课桌、椅子破损要及时检修。班主任可自行配备锤子、钉子。在班级学生前面亲自修好一张桌子或一把椅子,胜过三节“爱护教室公共财物”主题班会课。

  9.教室内其他一切破损或破旧的东西,都应得到及时修理或处理;若任由其长期存在,肯定会令班级形象大打折扣,同时也容易使学生滋生做事情不注意细节的马虎作风。

  二、课堂的掌控

  1.坚决禁止在课堂内传递纸条现象。对于递纸条现象,我认为大多班主任对此重视不够。事实上,班级中的很多闲话、无聊话题,都是由纸条引起。课堂中传递纸条对课堂纪律的破坏作用绝对不应忽视。因为在写纸条、传递纸条、看纸条、回复纸条过程中,牵涉到的学生往往不止两三个人。当班级中相当一部分人参与“运送纸条”这一流程中时,课堂教学已经是毫无效果与意义可言了。

  2.设立值日班长,每位学生轮流担当。值日班长对每一节课堂内发生的违规现象进行真实记录。班主任当天查看班级日志,第一时间了解学生课堂学习动态,及时对学生违规行为进行调查与处理。

  3.在其他老师讲课时,班主任可以到教室外巡查一番,目的也是为了第一时间了解学生课堂学习动态,及时对学生违规行为进行调查与处理。

  4.进入初中阶段,班内会有一部分学生因为视力原因,看不清黑板,而导致学习成绩下降。对此,应积极与家长协调,确定是否配戴眼镜。

  5.课堂内若有学生对任课老师表现出桀骜不逊或出言不雅,应立即找其谈心,确定原因,从中协调,避免矛盾激化与冲突升级。

  6.微机课若出现学生课堂任务过早完成,则容易逐渐在全班范围内造成游戏泛滥,进而扩散到周末大肆玩电脑游戏。

  7.音乐课容易出现学生自由散漫,随意乱唱、乱答现象。这种课堂氛围,对于其他正课来说,具有无比强大的杀伤力。班主任必须重视。

  8.体育课若监管不到位,学生容易形成懒惰、投机取巧、害怕吃苦的不良品质。个别学生可能会呼朋唤友、成群结队借机到小卖部、校园偏僻处,酝酿集体违规行为。破坏性同样巨大。

  9.期中考与期末考前,部分非主学科都可能改为自学或考试,学生的必要的娱乐得不到充分保证,此时引导学生学唱几首格调高雅的流行歌曲,是巧妙地愉悦学生身心的简易而又高效的做法。

  10.自学课,给了学生自主学习的时间,非常重要。自学课的“绝对安静”可以通过“三不交流”原则得以实现:(1)语言不交流。同学间不讲任何一个字。( 2)肢体不交流。同学间不进行任何肢体上的接触。(3)眼神不交流。同学间不通过眼神互相传递信息。值日班长在讲台桌上负责监督全班纪律,同学一有交流,立即登记扣分。在新生入学最初阶段实行上述原则,在班级中形成自学课必须绝对安静的习惯,可使三年的班级管理工作轻松不少。

  三、课间的充分关注

  1.课间营造全班范围内自觉安静休息与学习的氛围,是带好一个班级的非常重要的细节之一,也可以大幅度减少班级不良情况发生的机会。

  2.很多小学毕业生并不知道课间休息应该怎么做。一些学生课间生龙活虎,课堂上垂头丧气,这是标准的本末倒置、舍本逐末行为。班主任在第一学期开学阶段进行培养,十分必要。

  3.课间休息时的打闹事件,是造成教室内玻璃破裂或学生人身伤害事故的最主要原因。

  4.班级与班级间的学生交往,大多发生于课间、上学或放学期间。若一方学生处于对学习逐渐放弃态势的,则彼此交往,可导致另一方学生迅速沾染不良习惯与爱好,最终同样选择自暴自弃。所以,对于在非教学期间所发生的交友不慎可能引发的极其严重的后果,必须向学生常鸣警钟。课间,此问题的观察必不可少。

  5.课间可以看作是和个别学生单独交流的好机会。在不影响学生休息的前提下,与学生单独面谈几分钟,对其近期表现作简单交流,引导学生宣泄不良情绪,纠正不良态度或行为。

  四、作业的严格要求

  1.“语、数、英”三字贴于黑板右上角,每天由学习委员将当天相应科目作业详细标注于下方。次日组长收取作业,严格按照此标注。

  2.任课教师把作业完成质量不理想的学生的作业本直接交由班主任,由班主任核查后扣分,同时监督重新完成。监督过程跟踪到底,学生必须认真高质量完成作业,否则采取一切可能的措施,直到学生认真完成为止。狠抓几次后,就可在全班范围内形成一种认知:不认真完成作业,不但会被扣分,同时依然要完成作业。

  3.告诉家长和学生,不懂多问是提高考试成绩的有效途径,在班级中营造不懂则问的浓厚的学习气氛。班主任身先士卒,刻苦钻研,争取成为“全科教师”,对于学生所提出的任何学科的任何问题,都能基本轻松解决。

  4.半个学期过后,部分学生的作业本会显得破烂不堪。可用钉书机重新装订,恢复美观。

  5.呼吁家长定期不定期检查学生各个学科的作业本、作文本、抄写本、听写本等,并与学生交流,做出客观评价。

  6.长假家庭作业,更有必要告知家长,通过家长会等多种途径提高家长假期家庭教育能力与技巧。长假期间,班主任还可以采取电话检查、家访检查等形式,随时监控学生家庭作业进展与质量情况。

以上几个方面看起来都是微不足道的小事,但如果能长期的坚持做下去,确实很难。老子说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”假如我们每位班主任能够坚持做到、做好以上几个方面,相信一定会成为一个很出色的优秀的班主任。从我做起、从小事做起,这不是口号,是与所有班主任的共勉。

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